{"id":3386,"date":"2020-07-06T15:02:13","date_gmt":"2020-07-06T18:02:13","guid":{"rendered":"http:\/\/oxfordbrazilebm.com\/?p=3386"},"modified":"2020-07-06T18:11:08","modified_gmt":"2020-07-06T21:11:08","slug":"plagiarismo-academico-e-as-leis-de-newton","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oxfordbrazilebm.com\/index.php\/2020\/07\/06\/plagiarismo-academico-e-as-leis-de-newton\/","title":{"rendered":"Plagiarismo acad\u00eamico e as leis de Newton"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Recentemente o Brasil foi surpreendido com <a href=\"https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2020\/06\/27\/fgv-diz-que-ira-apurar-suspeita-de-plagio-em-tese-de-novo-ministro-da-educacao.ghtml\">acusa\u00e7\u00f5es de plagiarismo<\/a> acad\u00eamico envolvendo o indicado para o cargo de Ministro da Educa\u00e7\u00e3o. <a href=\"https:\/\/epoca.globo.com\/analise-por-que-politicos-mentem-em-seus-curriculos-23476811\">N\u00e3o foi o primeiro<\/a> caso na esfera pol\u00edtica e governamental, tampouco \u00e9 um fen\u00f4meno raro em outras \u00e1reas de propriedade intelectual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existem muitas defini\u00e7\u00f5es de pl\u00e1gio e plagiarismo na literatura, mas existe um consenso de que se trata de usar ou apresentar o trabalho ou ideia de outros como sendo de sua autoria, sem permiss\u00e3o dos autores originais, sem referenci\u00e1-los.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Na verdade, \u00e9 leg\u00edtimo e essencial que outros trabalhos sejam citados em uma produ\u00e7\u00e3o intelectual, seja para contextualiza\u00e7\u00e3o do tema, para expor o que j\u00e1 se conhece sobre ele e para fomentar discuss\u00e3o e pensamento cr\u00edtico gerado a partir do novo trabalho. Entretanto, \u00e9 frequente o uso inapropriado e n\u00e3o referenciado de propriedade intelectual de outrem. Neste blog vou abordar o aspecto acad\u00eamico do pl\u00e1gio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sendo intencional ou n\u00e3o, o pl\u00e1gio \u00e9 considerado m\u00e1 pr\u00e1tica acad\u00eamica, conduta anti\u00e9tica, demonstra\u00e7\u00e3o de falta de empenho na escrita, e \u00e9 <a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9610.htm#:~:text=LEI%20N%C2%BA%209.610%2C%20DE%2019%20DE%20FEVEREIRO%20DE%201998.&amp;text=Altera%2C%20atualiza%20e%20consolida%20a,autorais%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias.&amp;text=Art.,os%20que%20lhes%20s%C3%A3o%20conexos.\">crime previsto na lei brasileira<\/a> e em outros pa\u00edses. No meio universit\u00e1rio, \u00e9 pass\u00edvel de puni\u00e7\u00f5es que variam de redu\u00e7\u00e3o de notas at\u00e9 a expuls\u00e3o do aluno, al\u00e9m de denegrir a imagem da institui\u00e7\u00e3o de ensino e do pr\u00f3prio plagiador. Apesar disso, a integridade cient\u00edfica n\u00e3o recebe adequada aten\u00e7\u00e3o na maioria das escolas m\u00e9dicas no Brasil e no mundo. <a href=\"https:\/\/www.academicintegrity.org\/statistics\/\">Dados de pesquisas<\/a> conduzidas pelo International Center for Academic Integrity com graduandos e p\u00f3s-graduandos mostram que muitos admitem ter cometido algum tipo de pl\u00e1gio em testes, trabalhos, ou em ambos. Isto certamente vai, mais tarde, se refletir na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de pessoas mal orientadas, malformadas e, em certos casos, mal-intencionadas. <a href=\"https:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/8\/11\/e024777?utm_content=americas&amp;utm_campaign=usage&amp;utm_medium=cpc&amp;utm_source=trendmd\">Um estudo<\/a> que avaliou 495 artigos mostrou que 313 (63%) deles submetidos a 100 revistas m\u00e9dicas continham evid\u00eancia de pl\u00e1gio, e apenas 26% das revistas possu\u00edam pol\u00edticas claras contra este problema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>V\u00edtimas de pl\u00e1gio<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Qualquer material de propriedade intelectual pode ser alvo de plagiarismo \u2013 textos, ideias, m\u00fasicas, figuras, desenhos etc. O meio musical \u00e9 frequentemente acometido por casos de pl\u00e1gio, por vezes de grande repercuss\u00e3o, que acabam se arrastando em longas batalhas jur\u00eddicas. Um exemplo \u00e9 <a href=\"https:\/\/www.rollingstone.com\/politics\/politics-lists\/songs-on-trial-12-landmark-music-copyright-cases-166396\/vanilla-ice-vs-queen-and-david-bowie-1990-61441\/\">o caso do <em>rapper <\/em>Vanila Ice<\/a> contra David Bowie e a banda inglesa Queen, nos anos 90, pelo suposto pl\u00e1gio de <em>\u201cUnder Pressure\u201d<\/em> na m\u00fasica \u201c<em>Ice Ice Baby\u201d<\/em>. No meio acad\u00eamico, infelizmente, o plagiarismo tamb\u00e9m \u00e9 uma pr\u00e1tica comum e antiga.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Tipos de pl\u00e1gio<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existem diversos tipos de pl\u00e1gio acad\u00eamico, e nem sempre os profissionais os conhecem a fundo, o que faz necess\u00e1ria uma breve revis\u00e3o:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Plagiarismo direto (palavra por palavra) \u2013 cita\u00e7\u00e3o literal, uso de frases com as mesmas palavras e linguagem de outro autor, sem citar a fonte.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Parafraseamento \u2013 tipo comum de pr\u00e1tica, onde o infrator usa um texto de outro autor mudando apenas algumas poucas palavras ou as invertendo na frase, mas seguindo uma estrutura id\u00eantica de argumento, na tentativa de disfar\u00e7ar a c\u00f3pia, e sem citar a origem.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conluio \u2013 muito comum, situa\u00e7\u00e3o na qual geralmente estudantes exercem colabora\u00e7\u00e3o n\u00e3o autorizada, pr\u00e1tica comum em trabalhos de grupo em que uma pessoa que n\u00e3o produziu uma parte, se apropria como se fora autoria dela.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Plagiarismo referente \u00e0 fonte &#8211; pode ocorrer quando um autor usa uma fonte secund\u00e1ria para obter uma informa\u00e7\u00e3o e cita a fonte prim\u00e1ria, n\u00e3o citando a secund\u00e1ria. Cita\u00e7\u00f5es n\u00e3o acuradas fazem parte deste tipo de pl\u00e1gio. Falsifica\u00e7\u00e3o e fabrica\u00e7\u00e3o de dados ou fontes tamb\u00e9m se enquadram neste tipo grave de delito \u00e9tico em pesquisa.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Copiar e colar textos da internet \u2013 pr\u00e1tica infelizmente pand\u00eamica (aproveitando o momento) em cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, em que o infrator ainda comete o erro de n\u00e3o dar cr\u00e9dito ao autor original ou fonte.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Aus\u00eancia de agradecimento \u2013 ocorre quando um autor recebe ajuda em parte do trabalho e n\u00e3o reconhece ou agradece publicamente, como na assist\u00eancia de um especialista em informa\u00e7\u00e3o para realizar uma estrat\u00e9gia de busca durante uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica, deixando a entender que o trabalho foi todo do autor.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Autoplagiarismo \u2013 consiste em reutilizar parte de trabalho pr\u00f3prio e aproveit\u00e1-lo em outra produ\u00e7\u00e3o, ou apresentar trabalho id\u00eantico a duas institui\u00e7\u00f5es diferentes. No caso de trabalho publicado, \u00e9 tema de debate se algumas partes podem ser usadas, desde que com cita\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alguns temas relacionados com autoria s\u00e3o tratados como pl\u00e1gio, mas acredito que autoria (e suas deturpa\u00e7\u00f5es) s\u00e3o um problema espec\u00edfico e n\u00e3o tratarei deste ponto neste post.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Como evitar o plagiarismo<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A melhor maneira de evitar o plagiarismo \u00e9 a <strong>educa\u00e7\u00e3o precoce em princ\u00edpios de boas pr\u00e1ticas acad\u00eamicas<\/strong>, se poss\u00edvel j\u00e1 no ensino fundamental e m\u00e9dio, refor\u00e7ados durante o ensino superior. Aprender a corretamente dar cr\u00e9dito a passagens de autoria de outras pessoas, inserir cita\u00e7\u00f5es em textos, desenvolver suas pr\u00f3prias ideias a partir de trabalhos de outros, s\u00e3o habilidades que se aperfei\u00e7oam com a pr\u00e1tica. Outrossim, o aluno precisa aprender que, al\u00e9m de crime, o plagiarismo tolhe suas oportunidades de aprendizado e de evolu\u00e7\u00e3o, motivo pelo qual ele est\u00e1 cursando a institui\u00e7\u00e3o de ensino. \u00c9 importante que o aluno seja orientado e consiga perceber que, ao evitar o plagiarismo, sua evolu\u00e7\u00e3o de aprendizado se consolida e sua produ\u00e7\u00e3o ganha credibilidade, qualidade, autoridade, a <strong>sua<\/strong> identidade.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Outra perspectiva que pode ser \u00fatil \u00e9 mostrar ao aluno que ele pode ser v\u00edtima de pl\u00e1gio, e como ele pode agir para defender sua propriedade intelectual. Exemplos hist\u00f3ricos de pl\u00e1gio tamb\u00e9m podem envolver o aluno a pensar no assunto, com demonstra\u00e7\u00f5es de como como o infrator poderia ter evitado o erro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os professores precisam ser envolvidos e assumirem sua responsabilidade no processo. \u00c9 necess\u00e1rio que o pr\u00f3prio professor seja orientado, para que ele possa orientar seus alunos. E suas atitudes servem como exemplos. Muitas vezes \u00e9 f\u00e1cil aplicar trabalhos que nunca s\u00e3o checados contra plagiarismo. Ao perceber que a pr\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 coibida na institui\u00e7\u00e3o de ensino, o aluno n\u00e3o assimila o erro e n\u00e3o \u00e9 municiado com orienta\u00e7\u00f5es para n\u00e3o mais comet\u00ea-lo. Al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o, pol\u00edticas mais claras e restritivas de detec\u00e7\u00e3o e puni\u00e7\u00e3o de plagiarismo em meios de publica\u00e7\u00e3o s\u00e3o fundamentais para que o ambiente de honestidade e integridade acad\u00eamica flores\u00e7a e se consolide. Revistas m\u00e9dicas, representadas por seus corpos editoriais, t\u00eam um papel fundamental para que o cen\u00e1rio seja melhor no futuro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O uso de ferramentas para detec\u00e7\u00e3o de pl\u00e1gio \u00e9 uma estrat\u00e9gia interessante e muito \u00fatil para evitar problemas, muitas vezes n\u00e3o intencionais. Muitas ferramentas dispon\u00edveis no mercado s\u00e3o pagas, mas existem algumas gratuitas que podem ajudar a detec\u00e7\u00e3o de textos copiados e cita\u00e7\u00f5es n\u00e3o inclu\u00eddas, como por exemplo o Grammarly, QueText, Plagium e Plagiarism Detector. O pr\u00f3prio Google pode ajudar a detectar trechos plagiados ao se colar o texto de interesse em sua caixa de busca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sir Isaac Newton um dia escreveu ao seu rival Robert Hooke: \u201cO que Descartes fez foi um grande passo. Voc\u00ea acrescentou muito, de diversas maneiras. Se eu enxerguei mais longe, foi porque me apoiei em ombros de gigantes\u201d. Isaac Newton jamais plagiou o trabalho de seus colegas ao dizer que se apoiara em gigantes. Ao contr\u00e1rio, deu a eles cr\u00e9dito pelas descobertas que antecederam as suas geniais teorias e inven\u00e7\u00f5es nos campos da matem\u00e1tica, f\u00edsica, astronomia, \u00f3ptica, teologia, alquimia e filosofia. E reza a lenda que Robert Hooke tinha baixa estatura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Luis Eduardo Fontes<\/em><\/strong><em> \u00e9 m\u00e9dico, cofundador da Oxford-Brazil EBM Alliance e professor da Faculdade de Medicina de Petr\u00f3polis.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Revis\u00e3o jornal\u00edstica: <strong>Patricia Logullo<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recentemente o Brasil foi surpreendido com acusa\u00e7\u00f5es de plagiarismo acad\u00eamico envolvendo o indicado para o cargo de Ministro da Educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o foi o primeiro caso na esfera pol\u00edtica e governamental, tampouco \u00e9 um fen\u00f4meno raro em outras \u00e1reas de propriedade intelectual. 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